Hallo zusammen, 
ich mache das Einschwingen mit einem Medikament beim Pferd schon eine Weile erfolgreich. - Da weiß ich wohin es soll (Augentropfen ins Auge) und halte die abgebende rechte Hand über das Auge. Nun ist in einer energetischen Behandlung herausgekommen, dass mein anderes Pferd frisches Gras, evtl auch Kräuter braucht, die es aktuell nicht bekommen kann, und die wir einschwingen könnten/sollten. - Wie bitte schwinge ich das ein? - Gras/Kräuter in die linke Hand oder dort einen Zettel oder in der Vorstellung wäre klar. Aber wohin geht die rechte, abgebende Hand? Vor's Maul, als würde ich's füttern? Oder über das Pferd in der Aura "verteilen"? (Wo dann? oder überall?) - Ich bin etwas ratlos...

Liebe Mitlesende,

im März 2025 startet ein neuer Kurs "Systemische Biografiearbeit" - und somit ein neuer Einstieg ins systemische Arbeiten und gedacht für alle, die mehr biografisch in Beratung, Therapie, Erwachsenenbildung etc. arbeiten möchte - oder gar Biografiearbeit als eigenständiges Format z. B. in der Altenhilfe, Pflege oder ind er Gesprächsführung einsetzen möchte.

Alle Infos, Kursinhalte und Anmeldung gibt es hier.

Ich freue mich auf euch!
Sandro

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Kursvorstellungsvideo:

 WÜNSCH DIR WAS

Ich bitte euch hier um eure Wünsche!
 
 
Seit vielen Jahren sind immer Wünsche zum Thema Teenager, junge Mädchen in der Naturheilpraxis aufgekommen. 
Der Wunsch dieser ganz besonderen Zeit von Pubertät, Teenagerzeit und junger Erwachsener mehr Raum und individuelle Aufmerksamkeit zu geben. 
Es wird einen neuen FHK Block geben "vom Mädchen zur Frau" und der Teenagerzeit.
 
Ich habe schon viele, viele Ideen dazu im Kopf was ich in dieser Zeit besonders wichtig finde.
 
Ich möchte aber gern auch euch miteinbeziehen, damit es ein Rundrum guter Kurs werden darf, der die FHK Ausbildung ergänzt.
 
Bitte sammelt doch  auch hier mal hier mir mir:
 
Was möchtest ihr unbedingt besprechen?
Was sollte ggf. noch mal wiederholt werden mit Mädchen im Fokus?
Welche Bereiche sind da in der Praxis immer wieder ein Thema?
 
 
 
Ich plane auch gedanklich  hier 4 Einheiten mit 2 Stunden  - wie auch die anderen Blöcke der FHK Aus- und Fortbildung.
Also lasst erst mal euren Gedanken und Wünschen freien Lauf!
 
Danke an euch!

Inzwischen bin ich mit meinen Überlegungen nochmals bei der Seite 11 unseres Skriptes.

HS wird dort als Gabe bezeichnet. Genau das ist eine nützliche Sicht, denn schön zu singen ist auch eine besondere Begabung, die man üben und trainieren kann, um andere zu erfreuen und zu bereichern und die man durchaus dosiert einsetzen kann. Man ist nicht gezwungen pausenlos zu singen.

Wenn man also die HS-Gabe trainiert, lässt sie sich möglicherweise dosiert einsetzen.

Ein weiterer Gedanke ist die Abgrenzung aus dem richtigen Beweggrund. Wenn sich Abgrenzung zum Eigenschutz und um bei sich selbst zu bleiben egoistisch anfühlt, dann ist das für den Betreffenden so und darf so sein. - Erst wenn wir die Dinge annehmen, können wir sie ändern.

Ein anderer Beweggrund sich abzugrenzen könnte Respekt sein. Denn vielleicht möchte der andere ja seine Empfindungen gerne für sich behalten, es sind ja schliesslich seine. Wen er daran teilhaben lassen möchte und in welchem Umfang sollte man ihm überlassen. Wir dürfen ja unsere Mitmenschen, egal wie nahe sie uns stehen nicht "entmündigen" - ganz nach der Devise ich nehme nun einfach mal an deinem Elend teil, ob du willst oder nicht.

Auch das "Lesen hinter den Wörtern" möchte der Gegenüber vielleicht gar nicht. Ich persönlich bemühe mich, die Menschen ernst zu nehmen und das was sie mir sagen auch so zu nehmen, wie sie es sagen und nichts hinein zu interpretieren. Denn wer gibt mir das Recht mehr zu hören als mir der andere anvertrauen möchte?

Wenn zwischen unseren Wahrnehmungen und den Worten unseres Gegenüber ein vermeintlicher Widerspruch besteht, kann es ja unser Widerspruch sein. Besser wir fragen mal nach oder wir lassen es einfach darauf bewenden.

Zuletzt möchte ich noch auf die Aussage "Das muss er/sie doch merken, dass es mir nicht gut geht, auch wenn ich sage alles ok...". Ist das wirklich ehrlich? Sollte man da nicht besser lernen offen über sein Empfinden zu reden? Die Skala unserer Befindlichkeit skalieren wir selber. Egal welchen Zustand wir als "Gut" bezeichnen möchten, es gibt keine Grenze nach oben. Was wir also als "Besser, Sehr Gut oder noch besser" bezeichnen liegt doch bei jedem selbst. Das Gegenüber kann lediglich unsere Aussage wahrnehmen und von der Unschuldsvermutung ausgehend den vorherrschenden Zustand halt als Gut akzeptieren. Vielleicht möchten wir uns ja gar nicht besser fühlen. Diese Freiheit dürfen wir haben.

Ich hab mich jetzt mal bemüht einen Perspektivwechsel einzubringen, vielleicht kann das ja nützlich sein...

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Hallo Heike,

den Termin für die Einweihung Reiki I muss ich ja über die Schule anfragen.
Schickst du dann Terminvorschläge oder sollen wir der Schule vorab schon mitteilen wann es bei uns zeitlich passt?
Vielen Dank.

Liebe Grüße
Andrea

Hallo liebe Teamworker  

hier kommt wieder ein Übersicht für meine Teamwork-Angebote im März:

Mittwoch ist immer für alle geeignet mit Aufzeichnung und Begleitmaterial 
(immer einen Tag vor dem Termin im E-Learn)

Mittwoch Termine morgens 9:oo - 11:oo Uhr

• 05.03. Infektionskrankheiten: Fleckfieber und auf Wunsch noch die Fieberkurven
  
• 12.03. Leber: Aufbau und Aufgaben 
  
• 19.03. Leber: Alkoholabusus
  
• 26.03. Infektionskrankheiten: Echinokokkose
  

• 05.03. Infektionskrankheiten: FSME und Zeckeninfos
  
• 12.03. Lymphsystem: Tonsillen Anatomie und Patho
  
• 19.03. Blut: Erythrozyten
  
• 26.03. Infektionskrankheit: Akute Gastroenteritis
  

• 06.03.  Power-Teamwork mit Fallbeispiele, Differenzialdiagnosen, Untersuchungstechniken und mehr
  
• 20.03.  Power-Teamwork mit Fallbeispiele, Differenzialdiagnosen, Untersuchungstechniken und mehr
  

Hallo ihr Lieben,

heute lade ich euch die Folien für den 5. Teil unseres TCM-Basics-Kurses hoch. 
 
Allen, die feiern- viel Freude beim Fasching, Karneval oder Fastnacht!

 - liche Grüße
Monja

In Hinblick auf den Kurs ‚Naturkraft für Hochsensible‘ möchte ich euch einmal kurz erzählen, warum für mich die Natur zur Hochsensibilität gehört. 
Wir Menschen sind Teil der Natur, sie gibt uns die Möglichkeiten an die Hand, um gesund und kraftvoll zu leben. Der Aufenthalt in der Natur erdet und senkt den Cortisolspiegel, das Grün wirkt von der Farbpsychologie beruhigend, viele Pflanzen tun unserem Körper und unserer Seele gut und versorgen uns mit wichtigen Nährstoffen. Bewusst durch die Natur zu gehen, lenkt die Aufmerksamkeit auf die kleinen Dinge, die, die wir in der Hektik des Alltags allzu leicht übersehen. Das Beobachten eines bunten Schmetterlings bringt uns ins hier und jetzt. 
Der Aufenthalt in der Natur tut unseren Kindern gut, besonders hochsensible Kinder können einen großen Nutzen aus dem Spiel in der Natur ziehen.
 
Ich bin davon überzeugt, dass der Wesenszug der Hochsensibilität einen Sinn hat - von der Natur als sinnvoll erachtet wird. Die Natur ist es auch, die uns etwas an die Hand gibt, um die negativen Seiten der Hochsensibilität auszugleichen. Ich bin davon überzeugt, dass ein bewusster Aufenthalt in der Natur, der Umgang mit Pflanzen und Tieren, unserer Psyche guttut.

Meine Prüfung im November 2024 in Mainz

Da ich selbst wenige Prüfungsprotokolle von Mainz gefunden habe möchte ich meine Prüfung hier kurz skizzieren:
In dem Raum in den ich nach einer kurzen Wartezeit eingeladen wurde, saßen eine Amtsärztin und 2 weitere Beisitzer. Ich wurde darüber informiert, dass es 4 einzelne Themenbereiche geben wird, die ich einzeln bestehen muss. Ein Ausgleich zwischen diesen Bereichen ist nicht möglich. Als Hilfsmittel standen Papier und Stift zur Verfügung, die ich aber nicht genutzt habe.
Nach Nennung des Themas sollte man "freie Vorträge" darüber halten, anschließend wurden Rückfragen gestellt.
Und dann gings auch schon los:

1. Thema: Anatomie Herz
- Aufbau und Lage (inklusive Wandschichten, Klappen, angrenzende Organe)
- Erregungsleitungssystem mit Angabe Schläge/min
- Weg des Blutes
- Arterielle und venöse Gefäße
- Bestandteile Blut
- Rückfragen: Wie und wo findet die Erregungsweiterleitung statt?

2. Thema: Pathologie Epilepsie
- Unterteilungen (Generalisiert/Fokal; Petit mal/Grand mal; Status epilepticus)
- Ursachen/ Auslöser
- Symptome / Ablauf eines Anfalls
- was tun bei einem Anfall?
- Besonderheiten bei Kindern (Fieberkrämpfe, Absencen,..)
- Therapie/ Medikamente

3. Thema: Pathologie Pyelonephritis
- Beschreibung
- Erreger, Ursachen 
- Fördernde Faktoren (hier gab es einige, die die Prüferin hören wollte)
- Symptome (auch Unterschiede zur Cystitis)
- Diagnostik: Ultraschall, Blutbild, Urinstreifen
- Medikamente
- Rückfragen: Was sieht man beim Ultraschall?, Welches Antibiotika wird verorndet? (die Frage konnte ich nicht beantworten)

4. Thema: Praktische durchführung einer i.V. Injektion
- praktische Vorbereitung an der Beisitzerin bis zur Injektion der Spritze (Handdesinfektion, Desinfektion Haut Pat., Aufziehen Spritze, Anlage Stauschlauch,...)
- Nennung weiteren Vorgehens: Patientenaufklärung, Unterschrift, Abfrage Kontraindikationen, Benennung welche Vene man nutzt, ...
- hier war ich sehr unsicher, weshalb mir einige kleine Fehler passiert sind, die ich aber (verbal) korrigieren durfte.

Ich war super aufgeregt, weshalb ich schon mal die Struktur innerhalb der Vorträge verloren habe. Wenn ich aber wichtige Bereiche vergessen habe, wurden diese in den Rückfragen mit aufgegriffen. Auch bei Blackouts half die Amtsärztin über Fragen auf die richtige Antwort zu kommen.
Nach einer Besprechungszeit, bei der ich auf dem Flur warten sollte, wurde mir dann mitgeteilt, dass ich die Prüfung bestanden haben.
Alles in allem war es eine sehr angespannte, anspruchsvolle aber sehr faire Prüfung.

Liebe Grüße,
Melina